Semana de Provas

Aula 01/08/2013

Infelizmente por causa da semana de provas, não tivemos aula no 3º ano hoje e só tivemos pouco tempo de aula com o grupo 5, porém produzimos bastante. O professor Mauricio relembrou a canção de acolhimento, pois era o primeiro contato da turma com o professor após o período de férias. Em seguida os alunos cantaram e acompanharam a canção de acolhimento tocando caxixi, ganzá e chocalhos de PVC.

Em seguida cantamos novamente a canção “Foi na loja do mestre André”, e o grupo demonstrou que realmente havia aprendido a canção, todos cantaram com muito entusiasmo.

Hoje o professor Mauricio orientou a atividade que Helder está preparando para ser aplicada no 3º ano.

 

Loja do Mestre André

Aula 25/07/2013

Na aula de hoje ensinamos para o terceiro ano a música “Foi na loja do mestre André” que foi bem recebida pelos alunos. Para facilitar a memorização da canção o bolsita Rodrigo de Deus desenhou no quadro os instrumentos que apareciam na canção.

Nesta aula, eu fiquei responsável por ensinar a música para a turma enquanto Helder nos acompanhava tocando violão. A canção “Foi na loja do mestre André”, ajuda a desenvolver a memorização dos alunos, pois durante execução da canção os alunos devem decorar a sequencia que os instrumentos aparecem e o som que cada um instrumento reproduz.

Após o grupo ter executado a canção várias vezes, o bolsista Helder desafiou a turma dizendo que o grupo poderia cantar a canção ainda melhor do que estavam havia cantado. A resposta não poderia ser outra, os alunos cantaram a canção com muito entusiasmo.

Após esta atividade o professor Mauricio assumiu o grupo e conversou com a turma, pois, era o primeiro encontro dos alunos com o professor após o período de férias.

No grupo cinco fizemos a mesma canção novamente, porém os alunos cantaram e tocam a clava para acompanhar a canção.

Gostei muito da nossa atuação hoje, pois o professor Mauricio precisou resolver algumas coisas na escola e nós realizamos as atividades com a turma e o resultado foi satisfatório. Entretanto a melhor parte do nosso dia foi o pequeno debate e reflexões que eu, Helder, Rodrigo e o professor Mauricio tivemos em relação ao que seria musicalização para cada um e os problemas enfrentados pelos alunos de famílias desestruturadas. Foi um debate muito e rico proveitoso, que nos levou a sair da escola por volta das 12:30 e com vontade de quero mais. Ficou definido também que deveríamos preparar atividades para serem aplicadas na turma sob orientação do professor Mauricio.

O PODER DO APRENDER... APRENDE EU APRENDE VOCÊ. 30/07/2013

   Que dia maravilhoso na Xavier! não que as outras vezes também não fosse tão bom quanto, porem percebo que as aulas estão ficando cada vez estimulante para mim que está começando o nobre ofício da docência. Foi um daqueles dias inspirador, onde saí da aula com milhares de idéias para aplicar no meu estágio de observação.
   
   Na turma do 5° ano o professoe colocou no quadro uma outra música para servir de dados (informação) para o concurso "QUAL É A MÚSICA". A música dessa vez foi "TIC TIC TAC" cantada pela banda CARRAPICHO e composta por Braulino Lima no ano de 1993.

   O professor Ednaldo deu cotinuidade a leitura musical, substituindo os quadrados por figuras musicais. Para o momento do som, o professor pediu que os alunos cantassem a silaba MÁ. Uma outra figura surgiu para determinar o som com uma duração maior; o retangulo, porem antes o professor substituiu o quadrado branco por uma figura de pausa.
Perceba o quadrado BRANCO sendo bstituido pela pausa de SEMINIMA.



   Um outro gráfico trabalhado foi duas linhas de simblos musicais, determinando duas vozes. A linha de cima representa o som agúdo a de baixo o som grave, ex:

   Na sequencia o professor pediu para os alunos construirem um exercicio a partir dessas informações. O exercício criado pelos alunos ficou assim:







   Nesse momento da aula um aluno me falou uma coisa que me deixou comovido, ele disse; "Professor, eu queria que ainda ticvesse as aulas de flauta!" Percebi  quanto são importantes os projetos demúica na escola e só essa politicagem que existe em nosso país que não quer ver.

   No exercício proposto pelos alunos algo me chamou a atenção. Um dos alunos sinalizou um possivel problema no gráfico do retângulo que indica o som prolongado, pois o grafico seria para os alnos baterem com os pés, ou seja a linha de baixo onde o retangulo estava inserido. O aluno percebeu que o som da batida do pé não prolonga. Achei essa percepção vinda do aluno maravilhosa, pois nota-se o grau de  interação e reflexão do aluno com a aula. O professor Ednaldo sanou a sua duvida falando que o som do segundo tempo onde o retangulo tambem está inserido tem que estar no pensamento para não perder a pulsação. Aseguir o exercicio completo:

No segundo ano o professor aplicou dois exercícios do grupo PALAVRA CANTADA. Um exercício de roda onde a roda se transforma nm caracol. Exercício ótimo para desenvolver a interação entre os alunos. Outro exercício foi o PASSA - PASSA, onde os alunos, numa roda, no rítmo da música passava a bola em várias direções; do lado de fora daroda, do lado de dentro, por cima da cabeça e por baixo das pernas.

ASSEMBLEIA!!! 23/072013

No dia 23 de Julho houve assembléia dos professores e na Xavier Marques não teve aula.

Seguem os ensaios para a apresentação do musical “Boi Bonito”...

Na quarta-feira, 31 de julho, aconteceu o segundo ensaio para a apresentação do musical “Boi Bonito” com os educandos do turno vespertino. Mais uma vez todas as turmas foram reunidas em uma única sala de aula, e com isso iniciaram os diálogos.

Imaginamos o espaço da sala como se fosse o palco, sendo que primeiramente a entrada dos educandos foi definida , com uma fila de meninos e outra de meninas. Durante este momento, visualizei que nós: eu, a supervisora Nara e o colega bolsista Eduardo; sentimos dificuldade na organização devido a grande quantidade de alunos e a dispersão de alguns. Após finalmente organizarmos a disposição das crianças em nosso “palco imaginário”, continuamos com a narração da história, a passagem das canções que fazem parte do musical, e os diálogos envolvendo os personagens, inclusive eu, que farei o papel do fazendeiro, dono do boi.

Durante este ensaio a falta de concentração foi grande, sendo que muitas vezes tínhamos que pará-lo para pedir que os alunos voltassem o foco, tanto na narração, como também ao cantarem as músicas. Pelo que observei este comportamento sempre tem início quando determinado grupo de educandos, quase sempre aqueles mais inquietos, provocam alguma situação onde os que mantêm a atenção se dispersam, gerando assim uma reação em cadeia onde todos se desconcentram.

         Após muito trabalho chegamos ao fim do nosso ensaio. Tive a sensação de que foi produtivo, porém, se não fosse à falta de concentração de alguns discentes, seria bem mais proveitoso. Agora pelo nosso cronograma, faltam dois ensaios até a apresentação. Estou ansioso, pois irei interpretar o papel do fazendeiro, e dessa vez meu personagem será bastante participativo, ao contrário do musical "O baile do menino Deus", realizado em 2012, onde interpretei o personagem "José", que aparecia apenas em algumas cenas do espetáculo.

Saudades

Relato do dia 24/07

Foi com esse sentimento que retornamos às aulas de músicas nos dias de quarta-feira após o recesso de São João na Escola Municipal Irmã Sheilla. Em virtude das seguidas paralizações dos professores incidindo nesse dia, os alunos do grupo 5 C e D vespertino, turma onde faço minhas observações, ainda não haviam desfrutado das aulas de música no retorno das férias de meio de ano.

Mesmo com todo esse tempo sem contato com os alunos, cinco semanas para ser mais exato, o professor/supervisor deu continuidades às atividades musicais que vinham sendo trabalhadas no primeiro semestre e como já esperávamos, todos se lembravam das músicas e seus movimentos.

Enfim... que bom revê-los!!!

TESTE PARA MÚSICOS

31 / 07 / 2013

Como combinado chegamos um pouco mais cedo para iniciarmos a seleção das crianças que fariam parte da "Banda do Boi- bumbá". Após uma reunião com a professora Nara onde discutimos alguns detalhes do espetáculo, arrumamos um set de instrumentos na sala de música e fomos passando nas salas pedindo licença para as professoras para liberarem alguns alunos para participarem dos testes. O teste foi realizado individualmente de forma bem descontraída. Pedimos para os candidatos executarem alguns ritmos que servem de acompanhamento para as músicas do musical, o teste teve um caráter didático. A preocupação não era fazer com que as crianças se sentissem avaliadas despertando tensão ou frustrações prévias e sim consolidar o diagnóstico que já vínhamos traçando durante as aulas que ministramos anteriormente. Os ritmos trabalhados na seleção já haviam sido vistos antes durante nossos encontros, foram eles : o xote, o baião e o samba-de-roda . Primeiro repassávamos cada ritmo com os candidatos e depois pedia que escolhessem um instrumento que mais gostava para tocar. A lista de candidatos foi variada procurando contemplar alunos de todas as faixas etárias e turmas distintas.

A expectativa geral para participar da banda, pois é óbvio que quase todos queriam mesmo tocar os instrumentos, gerou algumas frustrações inevitáveis sendo preciso eu passar nas salas explicando para eles a importância igualitária de cada integrante do musical independente da função que iria exercer. Um dos critérios cobrados também   para os candidatos foi o compromisso com o trabalho a ser executado, o que permitiu para algumas professoras de classe nos procurar para combinar que a participação na banda estaria vinculada ao comportamento geral do aluno em sala-de-aula. 

Após a escolha dos integrantes, podendo óbvio haver alterações, começou o ensaio com a professora Nara. Separamos o grupo escolhido em outra sala e a professora ficou com o resto dos alunos ensaiando a parte coreográfica do espetáculo. O grupo selecionado contava apenas com uma menina que ficou envergonhada para tocar junto com os meninos obrigando-nos a convidar mais uma menina para compor a banda, achei interessante pois não houve tanto interesse das garotas em participar dos testes. Enfim nosso primeiro ensaio foi produtivo, mas ainda há um longo caminho a percorrer em pouquíssimo tempo. Êê boiiii.......... ! Valeu Zé pela sua presença seja bem vindo !

VOLTA AS AULAS

24 / 07 / 2013.

Após o recesso do São João nos deparamos com algumas paralisações e assembléias dos professores da rede municipal levando a suspensão das aulas por duas semanas consecutivas. No nosso retorno encontrei os alunos ainda relembrando a festa junino de encerramento. Ao me encontrarem alguns vieram relembrar momentos da festa, enfim é um sinal que a mobilização de todos da escola para este evento foi realmente gratificante. 

Nesta aula a professora Nara fez uma reunião com os bolsistas para acertarmos os detalhes do musical. Dividimos as funções de cada um no espetáculo e resolvemos convidar alguns bolsistas pibidianos para contribuírem com o espetáculo, sendo assim convidamos Zé ( novo bolsista São Domingos ) para tocar na banda, Rafael e Eduardo e Diego para atuarem e Leti para ser a narradora. Esse ano definimos que as músicas seriam tocadas ao vivo por uma banda mista formada por alunos da escola e bolsistas do Pibid. 

Após a reunião reunimos todos os alunos do turno na sala de música para relembrarmos o roteiro e as músicas da Opereta. Durante a aula ficamos responsáveis, eu e Joabe, em fazer uma seleção dos alunos que fariam um "teste de aptidão" na próxima aula para participarem da "banda do boi". A noticia criou expectativa em muitos interessados mostrando que não seria uma tarefa fácil, já que muitos mostraram-se talentosos durante o primeiro semestre.

Retorno às aulas na S. Domingos! (quarta-feira, 24/07/13)

Saudações!

Após recesso de São João, paralisações e outros hiatos, voltamos à Escola S. Domingos Sávio para o início dos ensaios gerais do tão esperado musical Boi Bonito, a ser realizado em agosto. O último dia de atividades foi na festa de São João, em 19/06/13. 

Nessa quarta-feira (24/07/13), no turno vespertino, eu e o colega Raphael Henrique retornamos às atividades na escola, sob a supervisão da prof. Nara. Sem perda de tempo, ela colocou na mesma sala os alunos das turmas que participarão do musical, com as carteiras afastadas, assentados em círculo, no chão. Em princípio, havia um pouco de bagunça e inquietação por parte de alguns educandos, dificultando o início do trabalho. Com a intervenção da prof. Nara, eles foram se acalmando aos poucos, embora tivessem aqueles que teimavam em cutucar o colega ao lado, em alguns momentos da aula. Foi preciso trocar alguns alunos de lugar para que cessassem as interrupções. 

Contornado esse quesito, a prof. Nara começou a contar a história do musical e nessa hora a maior parte da turma estava atenta e receptiva. A professora narrava os trechos da história, enquanto Raphael observava o comportamento dos educandos e eu controlava as entradas das canções. A participação dos alunos foi bem intensa, cantando e gesticulando e só alguns poucos se mantinham alheios, como meros observadores. No entanto, a maioria deles estava com a história e as canções guardadas na memória, mesmo depois de algumas semanas sem aula de música. 

Enfim, conseguimos passar todos os momentos do musical. A prof. Nara, que representará a Catirina, me escolheu para representar seu marido, o vaqueiro Brandão, e o Raphael para personalizar o Patrão, além de uma aluna para fazer o papel da Índia. Indagados sobre o que achavam da escolha, os educandos concordaram. O ensaio durou cerca de 50 minutos. 

Voltando as aulas e começando os ensaios...

Após certo tempo sem observar as aulas de Educação Musical na Escola São Domingos Sávio, período esse devido às férias de junho e as paralisações que ocorreram, retornamos à rotina na quarta-feira, 24/07.

Todas as turmas no período vespertino foram reunidas em uma única sala, e com isso deu início ao primeiro ensaio para a apresentação do musical “Boi Bonito” naquele turno.

Passamos cerca de pouco mais de uma hora ensaiando as músicas que fazem parte do repertório, sendo que os alunos cantaram com bastante empolgação. A supervisora Nara narrou à história, e com isso, não pudemos deixar de já imaginar como seria no exato momento da apresentação.

Alguns personagens foram definidos, como no exemplo do colega bolsista Eduardo, que fará o do vaqueiro "Brandão", e o de Nara, que fará a esposa do vaqueiro, a "Catirina".

Em relação à concentração dos alunos, ocorreram alguns casos de dispersão que atrapalharam um pouco o decorrer dos ensaios, porém, após os diálogos de Nara pedindo a colaboração, o foco era novamente mantido.

Integração!!!

Aula na escola Carmelitana no dia 24/07/2013

Como eu havia relatado em postagens anteriores, assumimos (Eu e Ísis) duas turmas do segundo ano. Desde o inicio das aulas juntamos nossas turmas para dar as aulas de música. Percebi que toda vez que a turma do segundo 2º B chega para a aula na sala do segundo A, acontece certa rejeição, pois, os alunos do segundo A não querem ter aula juntamente com a outra turma. Pensando nessa falta de interação na aula, levei algumas atividades para trabalhar com eles. O professor David ficou comigo pois, Ísis precisou faltar. Antes de começarmos as atividades, o professor David foi buscar a outra turma e para nossa surpresa só 3 crianças foram para a aula as demais não quiseram por conta das brigas constantes entre os alunos. As primeiras atividades eu fiz com as músicas: a canoa virou, pirulito que bate-bate e olá ta tudo bem? (aprendi numa observação com o professor Carmelito na escola Irmã Sheila.) As atividades aconteceram em dupla sendo que a cada rodada eles tinham que trocar de parceiros e essa foi a parte mais difícil, eles ficavam escolhendo aquele colega que tinha mais afinidade sendo que o objetivo da atividade era justamente trabalhar essa integração entre todos. Em alguns momentos o professor David precisou parar a aula para chamar a atenção dos alunos. Depois de muito tentar, a atividade começou a fluir. Terminamos o primeiro momento da aula onde trabalhamos a integração e também a pulsação, movimentação corporal e ritmo. No segundo momento trabalhamos o canto-coral. Acrescentamos mais uma música no repertório, dessa vez uma música indígena. Eles estão se preparando para uma apresentação na escola. Ao final de toda aula a turma apresenta o produto final que foi produzido onde cobramos deles postura de palco, concentração e afinação.

Relato 17 de julho de 2013

Paralização...

Relato 24 de julho de 2013

Depois de uma reunião com a professora Nara – para tratar de assuntos e mudanças pa

ra ensaios e apresentação do musical – demos início ao ensaio.

Nesse dia, ensaiamos o texto - eu e professora Nara - enquanto isso eu fui disparando os playbacks das músicas do espetáculo. O objetivo nesse dia era somente relembrar as músicas.

Eu e Nara lemos os personagens Brandão e Catirina. Tudo indica que irei atuar novamente, além de tocar. Se ficar tranquilo, farei as duas coisas...

 Enquanto isso lá fora da sala estava acontecendo aula de Educação Física – tava um sooooool quennnnnnnnte!!! – Havia um professor novo dessa disciplina e os alunos gostavam muito da atividade.

Fazia um pouco de barulho, que dava para se ouvir de dentro da sala, mas não entrarei nesse mérito...

O ensaio aconteceu, mas tivemos que aumentar a voz para sermos ouvidos, devido às conversas paralelas que acontecia em vários grupos de alunos – a sala estava quase cheia (quase todas as turmas). Poderíamos buscar sensibilizá-los mais, quanto ao falar um de cada vez ou construirmos juntos algumas regras, para que possamos realizar os ensaios e espetáculo de forma satisfatória e significativa.

Ao final o professor sapoti fez a seleção dos alunos que irão tocar no musical e daí marcamos um ensaio da banda antes do ensaio de todos.

P.S: Durante a história, eu e a professora Nara íamos encenando e usamos o meu carrinho de instrumentos para representar o boi naquele momento, e o agogô era a língua. No meu ver, aquilo foi lúdico, e “prendeu” a atenção dos alunos.