Apreciação Musical

Aula 15/08/2013

Na aula de hoje o professor Maurício reservou um espaço da aula para que eu aplicasse uma atividade de apreciação musical. Esta atividade tem como objetivo perceber se os alunos conseguem identificar palavras que aparecem na letra da canção, bem como o qual a sensação que a música transmite para cada aluno. Para esta atividade eu elaborei um questionário e entreguei a cada aluno. O bolsista Rodrigo de Deus e Helder estavam me auxiliando enquanto eu estava aplicando a atividade.

A Canção utilizada foi “Canção da América” de Milton Nascimento. A turma teve um bom rendimento na atividade. Pretendo dar continuidade fazendo a correção do questionário na sala de aula e em seguida realizar uma reflexão sobre as impressões que cada aluno sentiu ouvindo a canção.

Após a realização da minha atividade o professor Maurício passou a turma para Edmar que ministrou uma oficina de construção de instrumentos com os alunos. Edmar faz parte do projeto “Reciclar e Show”, da empresa Tang.

Homenagem ao dia dos Pais

Aula 08/08/2013

Hoje os alunos da Escola Santa Bárbara prestaram uma homenagem aos seus pais. A comemoração ocorreu no pátio da escola, houve sorteio de brindes onde os alunos e os pais interagiram enquanto participavam do bingo. Vários pais compareceram a comemoração. Este momento é muito importante, pois, os alunos também se sentem realizados por terem a presença dos seus familiares na escola. Após o bingo foi servido um café da manhã para os pais.

Após o evento o professor Maurício se reuniu comigo e os demais bolsistas Helder e Rodrigo de Deus para discutirmos as atividades que cada um dos bolsistas iria aplicar na turma nas próximas aulas de música.

Relatório do dia 20 de Agosto / 2013 - Educação Especial

              A cada dia que passa eu vejo que interagir a turma do 2ºano do aluno Isael é um desafio. Aceitar esse aluno tornou-se fácil para a turma, difícil é ter mais cautela para não deixa-lo assustado. O fato do barulho em sala de aula é o que me chama atenção pelo fato desse aluno sair correndo e se esconder. O que achei legal da aula em que estava com o professor Ednaldo foi uma atividade chamada "Faça como o Isael", o mais legal disso tudo é se pararmos para seguir a definição do que é música "é a arte de combinar sons em um tempo pré-determinado." Podemos dizer que, o Isael que é um aluno e possui a Síndrome do Autismo faz música com um estimulo sonoro involuntário, já que segundo a comunidade científica o Autismo é uma patologia de grande complexidade.

        Então, nessa atividades todos imitavam o aluno Isael, sendo na repetição dos passos, movimentos com os arcos (bambolê), instrumentos musicais e até vocal. Nessa atividade também tinha uma música de fundo que foi da primeira atividade feita pelo professor, atividade de relaxamento.

     Quando se observa a face de uma pessoa autista, não se sabe o verdadeiro sentimento que possui naquele instante e o mais legal é que nessa atividade conseguimos ver a expressão de felicidade nesse por esta sendo "imitado" pelo seus colegas e professores já que não vemos isso nas atividades que realizamos em sala de aula.

Ensaio Geral!!!!!

Relato da Escola Carmelitana do menino Jesus

Aula do dia 21/08/2013

Cheguei á escola carmelitana para mais uma aula. O plano para essa aula era passar com a turma a coreografia das canções e o roteiro para a apresentação na semana do folclore. O bolsista Flávio e eu fomos para a sala de aula com o teclado e os caxixis que foram construídos pelas crianças na aula de artes visuais com a professora Cristiane. Enquanto o professor David  foi buscar a turma B, Eu e Flavio  ficamos organizando a sala para iniciar a nossa aula.a turma estava bem agitada e quando o professor David chegou iniciamos a nossa canção de integração e formação da roda “ Ô abre a roda tin dô lêlê” e em seguida a canção “Olá, ta tudo bem?”. Essas duas canções farão parte da apresentação. Em seguida o bolsista Flávio ensinou para a turma a coreografia da canção Siyahamba. Essa coreografia tinha sido pedida pelos alunos na aula anterior após eles assistirem aos vídeos de corais infantis cantando e dançando o siyahamba. Muitos tiveram dificuldades em alguns movimentos, logo a coreografia sofreu modificações para se adequar a turma. Coreografia pronta a turma ensaiou  cantando e dançando o Siyahamba. Logo depois Foi a vez de ensaiar a canção indígena que será acompanhada pelas maracás. Nessa canção eles vão cantar, tocar as maracás e bater os pés. Antes de passar a canção indígena, contei para eles a história das maracás, que numa determinada tribo a criança ao nascer ganha uma maracá e ao longo de seu desenvolvimento e suas conquistas a sua maracá vai ganhando as sementes até o dia que esteja pronta para tocar. E com a turma não iria ser diferente. Fui distribuindo as maracás com a quantidade de sementes equivalente ao desenvolvimento, participação e o comportamento nas aulas. Senti que alguns estavam preocupados se iriam receber a maracá. Eles chegavam até a mim e perguntavam: “Pró, eu vou ganhar uma maracá?”, outro disse: Pró, eu não vou abusar mais ninguém!”pensando ele que não receberia a maracá devido ao seu comportamento em sala. Para finalizar o ensaio passamos a canção tocando as maracás. A apresentação da turma ficou para a próxima quarta-feira, pois a festa do dia do folclore na escola foi na quinta-feira passada e eu Não podia comparecer a escola. Nossa aula apesar da inquietação da turma foi bastante produtiva. 

Relatório das aulas do dia 14 e 21 de agosto de 2013 - Escola Carmelitana do Menino Jesus

Na primeira aula que acompanhei no dia 14, Regiane,  me passou algumas informações básicas sobre as criança do 2º ano A e B, turma que estou observando,como o fato delas já possuíam um pequeno repertório coral com 3 músicas e que naquele dia o professor Davi chegaria mais tarde, porém ela já tinha preparado um cronograma. Ao longo do dia conversamos mais e ela pode me dar mais informações muito importantes.

Durante esta aula os meninos cantaram músicas de integração, para que eu fosse apresentado a turma, e também cantaram uma canção africana, chamada siyahamba. Após este primeiro momento fomos a outra sala onde passamos alguns vídeos, sendo 2 dele apresentações de crianças cantando e dançando o siyahamba.

Eles ficaram maravilhados com os vídeos. Deste estimulo surgiu uma pergunta bem peculiar vinda dos alunos: “Por que a gente não faz assim também?”. A partir desse questionamento vindo das crianças, decidimos então, que no dia 21 adicionaríamos uma pequena sequência de movimentos corporais no siyahamba.

No dia 21, depois de já ter consultado o professor Davi sobre a ideia e com seu aval, inserimos uma pequena sequência de movimento, a qual fomos ajustando as dificuldades das crianças. Eles gostaram muito! Passamos ainda uma música indígena que eles já cantam acompanhada por maracas construídas em sala .

Apesar de alguns contratempos, como  a dificuldade de interação entre as turmas A e B, o dia foi muito produtivo.                     

RELATÓRIO DE AULAS – ESCOLA CARMELITANA DO MENINO JESUS

DATA: 19/08/2013

HISTORIA DO HINO DA BAHIA E NACIONAL

·         Objetivo da aula: Conhecer a historia dos hinos, cantar e declamar conforme o Cd. Conhecer e praticar a polirritmia da musica “Soldadinho” compreendendo a função de cada instrumento no acompanhamento musical.

O professor iniciou as aulas entregando uma cartilha que conta a historia de alguns personagens que participaram da independência da Bahia, contendo a hino da Bahia e o hino Nacional. O professor explicou a historia de cada um dos hinos. Depois os alunos leram em voz alta os hinos. O professor passou um Cd com os hinos cantados e depois o playback. Grande parte dos alunos já sabiam as letras das musicas.  Pelo pouco tempo, não foi possível treinar a musica Soldadinho com turma 4a. A turma 4b estava mais tranquila, assim, o professor conseguiu contar a historia e ensaiar os hinos mais rápidos. Na musica Soldadinho o professor pediu a professora Sindara (Pibid) tomar a frente da atividade, e eu a auxiliei. Separamos os grupos por instrumentos: tambor, clavas, pratos e triângulos. Foi entregue a cada um dos alunos clavas que ficaram no lugar dos instrumentos, mas, as partituras eram dos instrumentos citados acima. Depois trocamos as partituras entre os grupos.

Yápo e tuc tuc Yabom juá

Aulas do dia 20/08

 Então é isso!!!

As aulas são um fonte riquíssima de possibilidades, de criatividade; até das surpresas que na aula possam surgir, podemos retirar algo de proveitoso; os conteúdos vão sendo trabalhados de forma divertida, lúdica.

 

A exploração de formas de trabalhar com conteúdos importantes em uma aula dinâmica e cheia de atividades interessantes. Muitos conteúdos contemplados: Apreciação musical; canção (estimulando o prazer pelo canto); leitura relativa (usando gráficos que representam som e silêncio); Instrumentos musicais (seus diferentes timbres); desenvolvimento rítmico, utilizando brincadeiras musicais; o relaxamento.

 

O professor desenvolveu atividades de Apreciação utilizando as músicas que irão fazer parte do concurso: Qual é a Música? Ele relembrou com os alunos os nomes das músicas, seu compositor, ano em que fora composta. As turmas do 3º, 4º e 5º ano fizeram as atividades citadas. Trabalho a leitura com gráficos já no nível 4, que varia gráficos de Duração com os de Altura, muito interessante, presto atenção e observo tudo: Já utilizo algumas atividades em minhas aulas. rsrsrs

 

 

Com o 5º ano o professor colocou para tocar uma música de Edson Gomes ""Criminalidade" e pediu para que todos que estavam com instrumentos musicais nas mãos, acompanhassem a música no ritmo: muito divertido, eles já conheciam a música o que tornou muito atrativo, muito bom. o 4º ano as brincadeiras musicais Pipoca e Yápo (palavra cantada) 3º ano gráficos de som e silencio, leitura. Todas as turmas com atividades muito interessantes. 1º ano com a atividade da bola e as canções de roda, assistir ao DVD para aprender uma nova brincadeira e o 2º ano executando o ritmo da melodia no instrumentos. É sempre muito importante as tardes no Bom Juá!!

Ops... escrevi demais rsrsrsrs.

 

 

 

Colégio Ir. Sheila no dia 19 de agosto

Como estamos na semana do folclore, a aula foi pautada no tema. As rodas cantadas foram muito bem exploradas. O fato de ter crianças de varias turmas no momento possibilitou um envolvimento construtivo. As salas sofreram uma pequena modificação ficando alguns grupos juntos, o que pra mim foi muito interessante, quando há um grupo grande de crianças juntas não tem como haver facilidade, isso é natural. A experiência de estar em um grupo maior de crianças é única.

Foi muito bom poder observar todos eles cantando e dançando, é muito inspirador vê-los envolvidos com a aula de música, reunir todos eles é trabalhoso, não desmerece o prazer de ver todos em harmonia nem que seja por minutos, poder presenciar o envolvimento deles com a aula nos passa uma imensa alegria.

 

Folclore! :D

A aula de segunda-feira foi bem agitada.
O professor Carmelito juntou as turmas e fez a aula no salão. Juntou os grupos 02 e 03 em uma aula e 04 e 05 em outra aula. 
O professor resolveu juntar essas duas turmas por dois motivos principais: 1 - O desfile do dia do Folclore, 22, para que as crianças cantassem e relembrassem as canções folclóricas. 2 - Porque a sala estava ocupada com um equipamento novo da escola.

Apesar de estarem bem agitadas, pois o salão é grande, as crianças cantaram e brincaram. Só tivemos alguns problemas com alunos maiores que não obedeciam, e o professor precisava se exaltar um pouco já que o salão era grande e eles não ouviam. 
Foi uma experiência diferente, porém ainda prefiro as divisões das turmas normais, porque apesar de terem sido somente duas aulas, a quantidade de crianças e a agitação por estarem em um lugar grande atrapalhou um pouco a aula, quando tínhamos que, por exemplo, fazer uma roda. 
O que ajudou bastante foram nós, bolsistas, presentes nas aulas. Facilitou muito o trabalho do professor, já que as auxiliares estavam lá mas não arredaram da cadeira. 
Só temos a ajuda de uma auxiliar no grupo 02, porque também seria impossível a aula sem ela, já que os alunos são totalmente apegados!

Enfim, foi isso. :)
Lorena Oliveira

NA XAVIER... DIA 13/08/2013

    O professor Ednaldo começou a aula com a atividade do concurso "QUAL É A MÚSICA?" perguntando aos alunos as informações sobre as músicas já copiadas pelos mesmos. Num outro momento da aula, os alunos tiveram que construir frases para compor uma letra falando sobre reciclagem. Eu sugeri  colocar o nome de quem fez a frase no quadro para estimular os outros alunos a construírem as suas próprias frases, e surtiu o efeito esperado, todos vieram com várias idéias.

   

   Para um outro exercício, o professor pediu para eu assumir a turma. Fiz o exercício do PÁ TUM do grupo  BARBATUQUES, o qual foi muito proveitoso pois, os alunos participaram ativamente. Fiz uma variação com PÉ PALMA e depois pedi para improvisarem.

   Para o segundo ano o professor Ednaldo fez uma atividade de percepção auditiva e orientação espacial. Ele vendou os alunos e com alguns instrumentos de percussão tocou em vários lugares da sala para que o aluno que estava vendado indicasse a direção do som e qual instrumento estava ouvindo.

Apreciação Musical

Nesta semana levei o meu violão por iniciativa própria para tocar músicas específicas do repertório de violão instrumental. Toquei primeiro “O Bem e o Mal” de Danilo Caymmi e “Eu só Quero um Xodó” de Dominguinhos.  As crianças gostaram e o professor David também.  Ele aproveitou para falar de melodia e acompanhamento e da postura dos ouvintes na plateia tais como o modo de sentar, a atenção, o respeito, o aplauso etc.  Hoje não tivemos prática da bandinha na aula. O professor David passou o arranjo de uma nova música no quadro para o repertório da banda e as crianças copiaram. Hoje tivemos a visita de Flávio, o novo pibidiano, mas acho que ele ficará na quarta com Regiane. Foi bem legal! J

Observação colégio Ir.Sheila

Na aula do dia 12/08/2013 a minha primeira observação no colégio, Tive uma experiência muito enriquecedora, o professor Carmelito Lopes iniciou com atividades que envolviam canções da cultura popular,rodas cantadas, era evidente a presença de movimentos em muitas das canções o que tornava a ludicidade presente em toda a aula, em outro momento observei o conto sonoro com bastante atenção, atividade que mais me impressionou, pois claramente era perceptível o quanto às crianças estavam atenciosos a história contada, a forma como o professor Carmelito usava os recursos como a voz, gestos, o teclado, abrilhantou ainda mais o conto sonoro, realizando uma excelente aula de música.

Observação

Na aula do dia 13/08 comecei a observar as aulas do professor Maurício e pude notar as seguintes atividades feitas pelo mesmo tais como : atividade rítmica com uma leitura não  convencional , trabalhando uma pulsação dentro de movimentos , estalar de língua , palmas e etc . Percebi por parte da maioria da sala uma interação muito grande dos alunos para com a atividade . Em seguida o professor abordou uma musica com rimas , inserindo também jogo de copos imitando sons de alguns instrumentos já conhecidos pela turma e despertando a curiosidade dos alunos .

Ir.Sheila - 11/08

Olá mais uma vez!

As aulas desta semana na Ir. Sheila seguiram com algumas músicas novas, de acordo com o novo plano de trabalho do professor Carmelito. Fui aprendendo junto com as crianças, aliás, eu e Adilson, o novo bolsista do PIBID e que estará conosco nas segundas-feira. Os alunos o receberam com alegria e espontaneidade e logo ele se sentiu a vontade. Nessa aula tive boas surpresas com relação ao comportamento de alguns alunos, que em quase todas as aulas estão mais afastados, evitando participar das atividades, embora sejam sempre motivados pelo professor Carmelito e por nós bolsistas. Estes estavam super participativos, alegres, aceitando todas as propostas lançadas. Um diferencial, além das músicas novas, foi a estória de "Teresinha de Jesus", narrada e depois cantada por Carmelito. Essa mesma música funcionou como relaxamento. Dessa forma, terminada a estória, o professor começou a cantar a música de despedida, surpreendendo assim a classe, que já estava acostumada a esquema de aula dele.

Ir.Sheila 05-08

Olá!

As aulas de música na escola Ir.Sheila se deram como sempre, de forma muito animada! As crianças a cada dia, parecem estar mais acostumadas comigo, o que me deixa muito feliz! Não apenas por saber que se lembram de mim a cada semana e me chamam pelo nome (algumas..rs), mas porque estou contribuindo com elas, em seu crescimento, seja qual for a dimensão. Mas voltando ao desenvolvimento das aulas, as propostas foram bem acolhidas, em geral as crianças dançaram e cantaram com entusiamo. Em uma música ou outra, houve um aluno que se negou a participar da roda. O mesmo aconteceu com uma aluna mais quieta e tímida, porém, os deixamos a vontade, respeitando sua vontade. Dessa forma percebo que não se pode fomentar uma atitude aparentemente arredia de um criança, afim de não dramatizar demais um situação simples e talvez, bloquear a mesma criança pra um futura atividade. As crianças referidas, uns instantes depois e por conta própria resolveram voltar a participar das atividades; sentir-se cativada pela proposta de trabalho é o melhor convite!
Enfim, no final das aulas, Carmelito colocou em seu notebook um clipe de desenho animado da música "Aquerela" de Toquinho. Os alunos curtiram e alguns cantaram junto, pois essa música está sendo usada como trilha sonora da novela "Carrossel".