Duração e altura

Na turma do quarto ano quando cheguei na sala (me atrasei um pouco por conta da chuva que deixou o transito complicado na região) o professor David estava explicando o conceito de duração. Ela abordou o assunto, tratando o som de duas maneiras: som longo e som curto. Em seguida, demos alguns exemplos para que o entendimento da turma fosse mais completo, citamos alguns sons da natureza e de animais para que a diferença ficasse mais nítida para as crianças, então partimos para parte prática. Clavas foram distribuídas para turma e criamos algumas sequências rítmicas, explorando o conceito trabalhado, para que a turma repetisse na mesma pulsação. Adiante, seguindo uma sugestão do colega Rodrigo Leal, dividimos a classe em dois grupos criando duas sequências rítmicas, uma com notas curtas e a outra com notas longas. Enquanto cada grupo tocava sua sequência o David acompanhou no teclado tocando “Marcha soldado” e todos cantaram (na realidade, apenas alguns conseguiram, de fato, cantar e tocar). No momento final da aula, David escreveu no quadro duas sequências rítmicas utilizando mínimas e semínimas, ele não deu nome às figuras apenas apresentou à turma como longa (mínima) e curta (semínima) e explicou como aquilo deveria ser executado. Posicionamos um timbáu e um atabaque no centro da sala e, de um a um, os alunos foram sendo chamados para tocar nos instrumentos o que estava escrito no quadro. De maneira geral a turma de saiu muito bem na atividade, o resultados acabou sendo bastante satisfatório.

Na turma do terceiro ano o assunto foi altura. O conceito de grave e agudo foi passado e, mais uma vez, através de exemplos de sons que são referências do cotidiano, as crianças conseguiram entender mais facilmente. David usou as expressões som fino e som grosso. Utilizando um martelinho sonoro (quando batia de um lado o martelo fazia um som mais grave, do outro, um som mais agudo) o professor forçou os alunos a perceberem a diferença entre os sons. Com o intuito de ajudar as crianças na compreensão do tema, eu propus um jogo musical envolvendo o assunto (prática resultante das pesquisas que venho fazendo para o cumprimento do meu plano de trabalho). O jogo foi bem simples, na verdade uma adaptação da brincadeira Morto-Vivo (o condutor fica a frente e quando ele diz “morto” todos devem se abaixar, quando ele diz “vivo” todos levantam. Vai saindo quem errar ou fizer menção ao erro. Ganha o que ficar por último.). Com todos de pé no centro da sala, me posicionei no teclado, escolhi duas notas em oitavas extremas e expliquei a brincadeira para eles, quando eu tocasse a nota “fina” todos ficavam de pé e quando tocasse a nota “grossa“ todos deviam se abaixar. O jogo se mostrou bastante funcional, além do divertimento fez com que a turma se dedicasse ainda mais pra entender o assunto. Seguindo com a aula David começou a apresentar à turma as notas musicais. Ele trabalhou de inicio o Dó, o Ré e o Mi e, para que os alunos percebessem melhor a diferença de altura ele associou cada uma dessas notas a uma parte do corpo (Dó: joelho. Ré: cintura. Mi: ombro.). Para finalizar David foi ao teclado e criou sequências melódicas utilizando essas notas, depois que ele tocava a classe repetia cantando e colocando a mão na parte do corpo relacionada a nota musical.

Voltado com gás. 04/04

Nas últimas duas semanas não tivemos aula na escola Santa Bárbara.Na penúltima semana houve reunião de pais, onde eu e Helder participamos, foi bem proveitoso,pois,tivemos o primeiro contato com os pais e aprendemos os pontos que são discutidos. Hoje 04/04 retornamos com força total, e na aula de hoje foi trabalhado o lado cognitivo dos alunos. Maurício apresentou algumas palavras complicadas como "CRAYON" aos alunos, a idéia é trabalhar dicção,cognição,assim, foi proposto a turma que cada um aluno repetiria uma palavra da canção do palavra cantada,no inicio as crianças falaram um pouco embolado,mas no decorrer do processo eles disseram de forma correta, ao final, Maurício colocou a música e no tempo da canção cada criança conseguiu realizar o procedimento solicitado.
No fundamental Cinco foi trabalhado ritmo com as clavas e dicção com as palavras, foi continuado o trabalho Começou a aula com um circulo fazendo a apresentação dos educandos cantando a musica "O meu nome é... e o seu com é que é?" E quase todos participaram, algumas crianças ainda apresentam algumas resistências para cantar a musica,mas a turma ajuda e a aula flui tranquilamente.
No 4° ano foi trabalhado o lado da percepção, notamos que na turma houve um bom amadurecimento, os alunos conseguem identificar os sons graves e agudos, eles fizeram uma relação para identificar a altura, um dos alunos explicou da seguinte forma tentando ajudar um coleguinha: "Quando faz boom é grosso e quando faz Biim é fino. O mesmo explicou o procedimento imitando o som.

Obs: Ao sair da escola, uma mãe procurou Maurício, uma senhora já com uma idade avançada e com dificuldades no caminhar. Explicou o motivo de não está indo as aulas do noturno, o motivo eu confesso que me deixou chocado,fiquei pensativo, refletindo nos laços afetivos que unem professor e educando. Conclui que se o professor não for forte o suficiente para lidar com determinadas situações ficara realmente complicado o trabalho, acredito ,também,agora mais do que nunca, que todo professor que se doa ao trabalho verdadeiramente é a esperança da comunidade, pois nele se vê o futuro dos seus filhos que estão a margem dos perigos que os cercam.

Atabaque e mais capoeira!

As observações dessa semana na escola Irmã Scheilla foram bem dinâmicas. O professor Carmelito seguiu seu plano de aula, executando algumas canções, e relembrando outras. Ele também começou a falar sobre a Arca de Noé (Vinícius de Moraes) que trabalharemos durante alguns meses. 
Seguindo a sequência do trabalho com a capoeira, o bolsista Sapoti levou um atabaque e as crianças fizeram a célula da capoeira, enquanto ele tocava o instrumento, logo após nós dançamos e sambamos numa brincadeira de roda, cantando Sambalelê, com o ritmo feito no pandeiro, na meia-lua (que o bolsista Felipe levou e apresentou aos alunos) e no atabaque. Os alunos tinham que entrar na roda e sambar. Isso foi engraçado, pois enquanto alguns morriam de vergonha, outros eram totalmente o oposto.
Depois as crianças podiam tocar também nos instrumentos levados.
Após essa dinâmica, o bolsista Felipe se despediu das turmas, pois foi sua última observação.

Essa semana não houve o relaxamento. 

Temos apenas um caso intrigante em uma das turmas. Uma menina que no início das aula não sabíamos se era menina ou menino, pois ela não expressava nenhuma feminilidade em seu jeito e em sua forma de vestir para ir para escola, porque não usava nenhum adereço feminino, seu cabelo é curto, mas acreditávamos que era menina por causa do seu nome. Nessa semana ela apareceu de brinco, e percebemos uma diferença no seu comportamento, está mais afetiva. Ainda estamos tentando identificar o que faz com que ela não expresse essa feminilidade. Mas já percebemos uma singular mudança. 

Peço perdão por não ter postado o relato da semana passada, terminei esquecendo com tantas atividades, mas estava na escola.

Abraços, 
Lorena Oliveira

Saõ Domingos 20/03

  Começamos as atividades deste dia com a turma do 5º ano. A professora Nara deu início ao  novo musical  "O Boi Bonito" contado a história de onde começou, como começou, os atores principais, a região em que acontece a festa etc. Nesta turma do quinto ano, houve a  dispersão costumeira dos pré-adolescentes. Em alguns momentos Nara teve que ser bem enérgica com os mais dispersos. Cantamos algumas músicas deste musical e ouvimos um cd com o som do berrante; em seguida Nara contou que essa é a forma de chamar o boi e desenvolveu ainda mais a história. O mesmo esquema aconteceu com a turma que veio em seguida, a do 3º ano. Estes estavam mais calmos que a primeira turma, então o trabalho foi mais proveitoso. Ao final das duas aulas, Nara falou aos alunos sobre a oficina de percussão que será ministrada pelo bolsista Sapoti. As crianças ficaram entusiasmadas com esta notícia, principalmente porque foi dito que possivelmente algumas delas poderiam tocar na apresentação do musical.

Aula do dia 21/03

Olá queridos,

Gostaria de destacar a minha forçada participação na execução de algumas músicas no teclado. Apesar do susto foi gostoso tocar para as crianças a pedido, ou melhor a ordem do professor Carmelito. Trocamos os lugares na ultima quinta-feira e eu pude tocar para as crianças e ver o professor atuando diretamente com as crianças. Cheguei a conclusão de que estou precisando de umas aulas de piano com o professor Carmelito! hsauSHuahs No mais, as crianças se comportaram e a aula foi uma festa!

Beijocas e até a proxima,

Letícia Bartholo =)

Escola Municipal São Domingos Sávio... Aulas do dia 20/03

Hoje foram observadas as turmas do quinto e terceiro anos. A professora Nara Rúbia deu início aos planos de aulas que envolvem o bumba-meu-boi, interagindo com os educandos durante a história. O diálogo foi bastante abrangente, onde todos puderam estar envolvidos em questões interdisciplinares, como por exemplo, durante a exibição do mapa do Brasil, onde visualizaram os estados em que a tradição do Bumba-Meu-Boi foi se expandindo, abordando assim a Geografia dentro da aula de Música.

Durante a aula da turma do quinto ano, foram notados casos de dispersão. Em especial, um momento que ocorreu no início chamou-me a atenção. Um aluno novato, durante o momento em que estava sendo executada a canção de integração “A aula vai começar”, estava interferindo na atividade e de certa forma atrapalhando os colegas. Nara, após a finalização da canção, chamou a atenção deste aluno, mostrando desde já que existem princípios dentro da aula de Música, e que não admitiria que ele continuasse com aquele comportamento. Durante o restante do tempo procurei observar o mesmo educando, e percebi que havia modificado a sua maneira de agir na a aula.

         Já com a turma do terceiro ano, a aula foi tranquila. Percebi que os educandos estavam mais focados e participativos no diálogo envolvendo a história do Bumba-Meu-Boi, além de interagirem mais com os bolsistas.

Em ambas as turmas, após a professora Nara falar sobre as oficinas de percussão que serão ministradas pelo colega Sapoti, a grande maioria dos alunos ficaram interessados em participar, ainda mais quando foi dito que alguns tocariam na apresentação do musical “Boi Bonito”.

Infelizmente não houve aula de Música para a turma do primeiro ano, devido a uma confusão nos horários de outras disciplinas, fato que me deixou triste. Em contrapartida, me alegrou visualizar que às aulas de Música e Artes terão uma sala exclusiva na escola durante o período letivo. 

Aula do dia 13 de março

Hoje na aula de música na escola Irmã Sheila o professor Carmelito deu continuidade às atividades para familiarizar os alunos com os instrumentos e a música da capoeira, com isso, ele trouxe mais uma vez alguns instrumentos comuns ao tema com o caxixi, o agogô e o pandeiro para ilustrar.

Com uma música de capoeira de fundo, o professor distribuiu os instrumentos para os alunos (em grupos de cinco crianças), onde eles iam acompanhando tocando uma célula rítmica.

Todas as aulas onde os alunos podem ter contato direto com o instrumento tem um rendimento muito bom. Eles adoram tocar, se sentir parte da música. 

Pulso e Ritmo

18/03/2013

4º e 5º Ano

Na aula de hoje os alunos tiveram explicação sobre o conceito de Pulsação em música. O professor Davi fez relação entre o conteúdo estudado na aula, com elementos do cotidiano dos alunos como: futebol, caminhar, correr, andar e o batimento do coração. O professor mostrou como o pulso está presente nestes temas exemplificados.  

Feito isso o professor Davi entregou algumas claves instrumentos de percussão para os alunos. Em seguida realizou uma atividade onde o professor tocava um ritmo e os alunos tinha que repetir. Após esta atividade eu e Vitor assumimos a turma, e professor Davi foi para o teclado fazer o acompanhamento da música marcha soldado. Vitor ficou tocando os instrumentos de percussão com os alunos, enquanto eu cantava a canção marcha soldado. Fizemos esta canção varias vezes e também variando a dinâmica e o andamento e com os alunos cantando.

Feito isso os alunos comentaram sobre a experiência de tocarem no ritmo acompanhando a canção.

Hoje foram muito importantes às atividades práticas realizadas na nossa aula. Posso classificar a aula como: “falamos pouco e tocamos muito”. Os alunos gostaram muito das atividades realizadas.

Terminando esta atividade, o professor Davi fez uma atividade interdisciplinar de leitura. O professor entregou a letra do hino da cidade de Salvador, e pediu que cada aluno fizesse a leitura do texto. Os alunos do 5º ano mostraram que estão lendo muito bem e que realmente estão no 5º ano. Gostei muito do resultado apresentando pelo grupo.

Feito isso o professor Davi colocou o cd com o hino da cidade de Salvador pra que o grupo cantasse a letra do junto com o Cd.

Falta de água na Escola

11/03/2013

Hoje não houve aula de música na escola, nem das demais disciplinas, pois faltou água na escola, por conta disso os alunos tiveram que ser dispensados.

Como não houve atividades, Eu, Vitor, e o professor Davi fizemos a manutenção de alguns instrumentos. Aproveitamos este tempo também organizamos os materiais musicais que irão ser utilizados durante este semestre.

Criamos também instrumentos com materiais recicláveis, onde alguns destes materiais eram de outros instrumentos que estavam estragados por conta do tempo de utilização.

Apreciação Musical

04/03/2013

Hoje tive o primeiro contato com a turma que estarei realizando aulas de música com o professor Davi no ano de 2013.

Na aula de hoje, o professor explicou aos alunos como a escola iria funcionar com o sistema de tempo integral durante este ano. Devido às mudanças realizadas pela secretaria municipal de educação. Mostrando aos alunos como eles seriam beneficiados com estas mudanças neste novo ano.

Em relação a aula de música o professor explicou aos alunos como seriam realizadas as aulas e falou o que esperava do grupo em relação a participação durante as aulas.

Feito isso o professor fez uma breve explicação sobre música, e as funções que ela exerce enquanto nós estamos ouvindo uma canção.

Continuando a aula o professor tocou a música “Greensleeves”, seguindo as atividades o professor pediu que cada aluno comentasse suas impressões sobre a canção apreciada. Feito isso eu e o professor Davi tocamos outra canção no teclado e pedimos que o grupo comparasse a 1ª e 2ª canção. Após a atividade ouve um momento onde cada aluno pode expressar verbalmente o que sentiram com as canções verbalmente.

É muito importante as atividades de apreciação musical, pois os alunos geralmente estão sempre querendo conversar durante as aulas, e com esta atividade eles tem um momento para ouvir e pensar sobre o que estão ouvindo. Com isso começa eles podem refletir sobre as impressões que uma canção nos faz sentir quando passamos a ouvi-la e pensar no que sentimos.

Iniciando as atividades

25/02/2013

Hoje ouve aula na escola, mas as aulas de música só iniciarão no dia 04 de março, isso por conta dos ajustes que estão sendo realizado aos poucos na nova estrutura dos horários da instituição.

Como não houve aula de música, eu e o professor Davi, fomos organizar o armário que onde ficam guardados os instrumentos musicais. Aproveitamos para fazer manutenção em alguns instrumentos e também fizemos manutenção na fechadura do armário, pois a mesma estava com defeito.

O professor Davi não descansa, ele faz tudo, vai de eletricista a cozinheiro, é só aparecer à missão e ele está pronto a realiza-la. Eu também não fico de fora, procuro sempre auxilia-lo nas diversas atividades extra-aulas que aparecem na escola, pois ser compreendo que ser professor vai além do que simplesmente dar uma aula.