Introdução e mão na massa

Hoje foi o meu primeiro dia de aula na Escola Carmelitana do Menino Jesus tendo o professor David como supervisor. A manhã estava chuvosa, boa para ficar em casa, mas a obrigação me esperava e sabia que as turmas também nos esperavam para o primeiro dia de aula. Quando cheguei, 10 alunos do 5o. ano já se encontravam na sala com David fazendo a chamada para iniciar a aula. Para quem não conhece a sala de música da Escola Carmelitana, eu vos digo que é bem aconchegante: cadeiras com mesa circulando a sala, um tatame azul montado no meio para as práticas, arcondicionado, projetor e lousa digital, instrumentos de percussão, piano e um professor ciente da sua responsabilidade e cheio de vontade de fazer acontecer. David começou falando sobre os folguedos, explicando o que são e pedindo exemplos de festas populares conhecidas. Daí surgiu o carnaval, São João, Yemanjá...''macumba!'' gritou um aluno. E nesse momento discutiu-se um pouco com aqueles pequenos jóvens sobre a liberdade de crença religiosa e o respeito que se deve ter com a religião alheia. ''Macumba também é um instrumento'', retrucou David. Na sequência, aplicamos uma atividade presente nos materiais da professora Carmen Mettig que, além do conteúdo musical, dialoga com a parte de escrita e leitura que o estudante precisa praticar. A atividade trazia um texto rítimico, de forma que se o declamamos marcando um andamento, as palmas caem nos tempos fortes das palavras. Após copiarem do quadro para o papel (alguns com muita dificuldade), fizemos a atividade com a sala dividida em dois em esquema de pergunta e resposta enquanto todos marcavam o andamento na cadeira. Em um segundo momento, David falou sobre a concentração, o momento de você com você mesmo para realizar qualquer atividade e obter bons resultados. Assim, de olhos fechados fizemos a memorização de uma pequena canção. David tocou a cançao ao teclado enquanto cantamos e depois gravou a harmonia da música para que o teclado reproduzisse para que agora inseríssemos palmas entre os versos. No intervalo as crianças brincavam bem à vontade e a turma do segundo ano preparou uma apresentação musical com uma canção falando sobre amizade. O coro apresentou para todos os colegas e foram muito apaludidos.

Relato da aula do dia 13 e 20/08/2014

As aulas na escola Almerinda costa, acontecem na sala de informática, que bem descreveu o bolsista Helder em uma de nossas reuniões: Parece um micro ônibus. a sensação é realmente a de estar num micro ônibus e na maioria das vezes cheio. trabalhar com educação musical numa sala com essas características tem trazidos muitos desafios para mim. vivo em busca de perceber a melhor forma de utilização daquele minúsculo espaço de forma que garanta o fazer musical dos alunos. em uma dessas buscas, descobri que se eu colocasse as cadeiras da sala viradas para os computadores, daria para usar o espaço do meio para uma atividade de locomoção por exemplo, e assim fizemos nossa primeira roda de samba que funcionou bem e senti que os alunos também gostaram da ideia. participamos das aulas das 4 turma no turno matutino. Quando chegamos a escola, soubemos da troca de horário entre a primeira e ultima turma, primeiro e quinto ano respectivamente. a turma do quinto ano é agitada e participativa, são muito musicais e gostam muito de cantar, mas quando perceberam a presença de instrumentos de percussão fina que levamos para realizar as atividades, eles ficaram eufóricos. passado esse momento de euforia, eles receberam os instrumentos para tocar enquanto cantavam as canções de Caymmi. Nesse momento descobrimos vários talentos em todas as turmas.

Semana de Provas

Aula 03/10/2013

Hoje não houve aula de música na Escola Santa Barbara, pois, os alunos estão em semana de prova. O professor Maurício aproveitou o momento e fez uma reunião de avaliação comigo e com os demais bolsistas sobre o trabalho que estamos realizando na escola até o presente momento. Nesta reunião também tivemos um debate muito importante sobre o que seria o papel da música na escola.

Não compareci a escola

Aula 26/092013

Devido a um problema de saúde não pude comparecer a Escola Santa Barbara pois, fiquei resfriado e com a garganta inflamada que me deixou afônico. Na semana passada foi o professor Mauricio, agora eu que fiquei doente.

Não houve aula

Aula 19/09/2013

Hoje não houve aula de música, pois, o professor Maurício estava doente então as aulas de música foram suspensas. Desta vez não foi possível assumirmos as turmas.

Brincadeiras e Ensaio da OPERETA DO BOI BUMBÁ.

Hoje foi um dia muito animado na São Domingos Saviu, brincamos e ajudamos as professoras na ornamentação da escola para o Dia das Crianças, o nosso amigo Saputi nos deu uma aula de como fazer cachorrinhos de bola de bexiga, após toda a brincadeira terminamos nossas atividades com um ensaio com a banda, que está se preparando para a apresentação da OPERETA DO BOI BUMBÁ.

Reunião e semana de provas

Não tivemos aula no dia 03/10,pois estamos na semana de prova. Fizemos uma reunião com o professor Mauricio e os demais bolsistas para discutir aspectos pedagógicos.

observação

 O professor Maurício no dia 01/10  usou uma flauta para a identificação de e sons graves,  agudos,  longos,  curtos continuando  a mesma atividade que ele havia iniciado  na aula passada com a turma   do    4° ano B,  com o objetivo de desenvolver a percepção dos  alunos ,  através     de        códigos     não   convencionais  relacionados á escrita dos mesmos, utilizou o quadro para os alunos descreverem os tipos de sons.     Com    as  turmas do 5° ano, o professor  continuou  desenvolvendo com o 5° ano B,   a           música       ESTRELA  de Gilberto  Gil  ligada  ao projeto  da escola, e com o 5°ano C ele iniciou essa   atividade    fazendo    uma análise   textual com   os  alunos,    passou   a  primeira estrofe   da    música  para  eles  memorizarem num processo de repetição.

Um pouco da arte de GILBERTO GIL para os alunos !

               O professor Maurício Dória,  no dia 24/09 continuou  a aula de percepção com 4° ano, por meio de uma leitura não convencional trabalhou sons graves, agudos, curtos e longos.  Logo depois, iniciou uma atividade de identificação desses sons, escolheu um aluno para demonstrar no quadro e na medida em que o aluno respondia escrevendo no mesmo, tirava a dúvida que pintava na cabeça dos outros alunos.E com as turmas do 3° e  5° ano, o professor desenvolveu a atividade relacionada ao projeto da escola   DA BAHIA PARA O MUNDO, com a música ESTRELA de GILBERTO GIL, fez uma análise textual e passou a primeira estrofe da música para a turma memorizá-la colocando-a para eles ouvirem .

Esc.Ir.Sheila 23-09.

Houve brincadeiras musicais novas nessa aula. Foi tudo muito interessante, cantamos e brincamos de roda.

A grande atração foi o pau de chuva, um instrumento em que é o próprio corpo que produz o som, que além disso nos faz lembrar o "jorrar" da água do mar.

O pau de chuva foi apresentado pelo professor Carmelito, primeiramente por meio de uma canção e depois passado de mão em mão por cada criança, para que tivessem contato com o instrumento e experimentasse o som que era produzido.

É isso, mais um dia de aprendizagem no escola Irmã Scheilla.

Vamos nos apresentar hoje né pró?

Relato da aula na escola Carmelitana

Dia 04/09/2013

 Cheguei á carmelitana para passar com a turma o repertório antes da apresentação, quando o professor David me falou que decidiu adiar a apresentação para que eu visse o que eles tinham produzido na aula anterior. Quando cheguei à sala de aula, as crianças estavam alegres e ansiosas por conta da apresentação, eles me perguntavam: vamos nos apresentar hoje né pró?.  Conversamos com eles sobre a mudança de data da apresentação e começamos os ensaios. Levamos para a sala o teclado, as maracas e o atabaque que Flávio vai tocar na canção Siyahamba. Eu fiquei observando a turma apresentar as canções e as coreografias. Percebo que a maioria quer muito fazer a apresentação, eles estão dando o seu melhor, mas ainda tem alguns que bagunçam muito, logo decidimos que só vai se apresentar aqueles que realmente estão participando. Percebo também que o relacionamento entre as turmas está melhorando, claro que ainda tem as brigas. Passamos várias vezes a apresentação para limpar a parte coreográfica. A sala de aula onde acontecem as aulas de música não é apropriada, pois fica entre duas salas e é muito barulho tanto dentro da escola quanto fora da escola e isso atrapalha na afinação da turma. Quando peço que a turma cante forte, eles acabam gritando e desafinando.

O corpo tem suas razões

Observação das turmas do 4º ano A e B - dia 16-09-13

Hoje foi o meu primeiro dia de observações depois que retornei ao programa. David realizou uma atividade com leitura rítmica e ditado rítmico, utilizando os tambores que a escola dispõe e distribuindo papéis com pautas de ritmo para as crianças escreverem. Esta atividade foi feita em dupla, pois o professor não dispunha de muitas cópias. Mas por um lado foi bom, pois o trabalho em dupla estimula o companheirismo, muitas vezes precário entre as crianças.
Usamos duas alfaias com alturas diferentes para distinguir os sons graves dos agudos. David havia planejado a atividade incluindo os sons médios, mas só foi possível realizar com uma das turmas, pois as outras ainda estavam com muita dificuldade para distinguir os sons. Eles se apoiavam muito no visual. Me viam tocar o tambor grave e depois o agudo, por isso acertavam o execício. Percebendo isso, propus que eles abaixassem a cabeça e fechassem os olhos para poder identificar os sons através da audição. Poucos conseguiam.
A última turma, que estava menos disposta, se mostrou com mais dificuldade de assimilar o que estava sendo passado, então pedi que levantassem e fiz a brincadeira do "morto/vivo", assim, mexendo o corpo, eles despertaram e conseguiram realizar a atividade com muito mais facilidade e vigor. Além do ditado rítmico, acrescentei a leitura rítmica, colocando os alunos para tocar nos tambores as células rítmicas que escrevi no quadro.
Quanto mais parada a criança fica, mais dificuldade ela apresenta na assimilação dos conteúdos da aula.

Aula 05/09/2013

Na aula do dia 05/09  o professor Maurício não pode comparecer por conta de um problema de saúde em um membro de sua família. Eu e o bolsista Rodrigo Leal assumimos as turmas,neste período o bolsista Helder não foi a pedido do professor Maurício. Com o 3º ano as atividades foram voltadas para a prática da dinâmica musical, as crianças aprenderam uma canção que foi passada pelo bolsista Rodrigo Leal.Após isso entregamos instrumentos a alguns alunos e depois convidamos um aluno para ficar a frente do grupo com tabelas que tinham  as seguintes dinâmicas musicais: piano, mezzo forte e forte. Quando um aluno mostrava a placa com uma das dinâmicas o grupo deveria tocar a canção na dinâmica pedida.A atividade foi conduzida de forma bem interessante, o professor Rodrigo Cantou a canção inicialmente e Eu toquei o violão. Após isso, a turma executou muito bem a atividade.

Aula 12/09/2013

Na aula do dia 12/09 Rodrigo Leal fez a correção das atividades passadas anteriormente. Ele fez a apreciação musical com uma canção de Milton Nascimento . Após o termino da aula nos dirigimos para sala do grupo cinco, lá fiz a minha atividade que consistia na percepção musical. Iniciamos a aula cantando a música do Lydio Roberto chamada de MOVIMENTOS. Após esses integração apliquei minha atividade que consistia na percepção. Iniciei perguntando sobre os sons dos bichos, se eles sabia quais animais tinham o som "grosso" ou "fino". Logo as crianças ficaram felizes e imitando os bichinhos, comparando os sons solicitados. O professor Maurício levou um programa de celular que simulava uma fazenda e concluiu a atividade.

Apreciação Musical

Aula 12/09/2013

Na aula de hoje realizei a correção da atividade de apreciação musical aplicada em uma aula anterior. Utilizei a “Canção da América” de Milton Nascimento, nesta atividade de apreciação musical com isso coloquei em prática o meu projeto do plano de trabalho do PIBID que é voltado para apreciação musical. Percebi que os alunos conseguiram perceber a mensagem central da canção bem como perceber o sentimento esta canção representa dentro dos parâmetros que foram definidos na aplicação da atividade. Os alunos tinham que marcar em uma folha o sentimento que mais combinava com a canção conforme o exemplo abaixo.

(     ) Alegria    (    ) Agitação  (    ) Tristeza   (    ) Saudade

Em seguida pedi que cada aluno comentasse o porquê da escolha realizada. Gostei muito desta oportunidade de aplicar uma atividade desenvolvida por mim em parceria com o professor Maurício.