O professor trabalhou novamente uma atividade rítmica com o quarto ano mediante uma leitura não convencional , acrescentou novos elementos despertando mais uma vez o interesse e a curiosidade dos alunos. Inseriu também uma música e logo depois um instrumento e pediu para que os alunos andassem de acordo ao ritmo tocando alternadamente o agogô extraindo sons graves e agudos. E com o terceiro ano , iniciou uma atividade rítmica também por meio de uma leitura não convencional usando palmas.
Com o quinto ano o professor trabalhou um ritmo usando copos e palmas ,arrumou a sala numa roda e em seguida, inseriu uma música utilizando o seu ritmo para conduzir a atividade.
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